自家校协会全部助教范专校题学习《新时期大学助教范专校门的学业行为十项法则》、《助教师德失范行为管理执行

2019-11-16 08:39栏目:历史进展
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一个老师最大的快乐就是和学生们在一起。新华社记者 蔺以光摄新华社发好学校里有什么?一言以蔽之,有好老师,有好校风。的确,人生之幸莫过于学生时代能遇到几位好老师。然而,一段时间以来,每每曝出的教师个体失范事件,一次次触动社会敏感而焦虑的神经。

教育部印发新时代教师职业行为十项准则

我校组织全体教工专题学习《新时代高校教师职业行为十项准则》、《教师师德失范行为处理实施细则》 供稿:党委宣传部[全部信息] (2019/09/19 11:15:22) “作为一名高校教师,从教20余年,我认为,各个方面都要为人师表。师德是对教师个人行为的规范要求,也是教育学生的重要手段,有‘以身立教’的作用,遵守准则是我们义不容辞的职责。要在教育实践中遵守和落实这些要求,让自己不负时代、国家、社会所赋予的各项使命与责任。”我校机电工程学院的一名教师在学习交流中表达了自己的想法。校党委一直高度重视我校师德师风建设,9月18日下午,利用教职工政治学习时间,组织全体教工专题学习《新时代高校教师职业行为十项准则》和《教师师德失范行为处理实施细则》,全校各二级党组织分别组织全体教职工进行了学习。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,深入贯彻落实全国、全省教育大会精神,扎实推进实施国家和省关于新时代教师队伍建设改革的意见,进一步加强教师师德师风建设,教育部、省教育厅分别制定了《新时代高校教师职业行为十项准则》、《教师师德失范行为处理实施细则》,对教师职业行为规范以及师德失范行为处理办法和程序作了具体规定,明确了新时代教师职业规范和基本底线。各二级党组织以撰写心得体会、交流研讨、集中领学、详细解读等多种形式开展了此次教职工政治学习。学习后,大家一致认为,两个文件互相补充,从正面倡导和负面禁止两个方面明确了教师的角色定位和岗位职责,更贴合实际、更具针对性,是深化师德师风建设,塑造教师美好形象和社会声望的重要举措。大家表示,将认真贯彻执行文件精神,不忘教育初心,牢记教师使命,并将教书育人和自我修养结合起来,学为人师,行为世范,争做新时代“四有”好教师,为国家和社会培养出更多合格的社会主义建设者和接班人。 图片 1 图片 2 图片 3

编者按

近日,教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(以下统称“准则”),明确新时代教师职业规范,划定基本底线,深化师德师风建设。

好学校里有什么?一言以蔽之,有好老师,有好校风。

准则强调,长期以来,广大教师牢记使命、不忘初衷,爱岗敬业、教书育人,改革创新、服务社会,作出了重要贡献,党和国家高度肯定,学生、家长和社会普遍尊重。但是,也有个别教师放松自我要求,不能认真履职尽责,甚至出现严重违反师德行为,损害教师队伍整体形象。为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,结合新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出的新的更高要求,在广泛征求一线教师校长、教育行政部门和专家学者意见基础上,根据高校、中小学、幼儿园教师队伍不同特点,准则分别提出十个方面的准则要求,提出倡导希望,划定基本底线。

的确,人生之幸莫过于学生时代能遇到几位好老师。然而,一段时间以来,每每曝出的教师个体失范事件,一次次触动社会敏感而焦虑的神经。16日,教育部一连发出《新时代高校教师职业行为十项准则》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》以及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》6份文件,再次瞄准各级各类教师师德师风问题,为新时代教师职业规范划定底线,悬起高压线。

准则要求各地各校立即部署扎实开展准则的学习贯彻,采取多种形式帮助广大教师全面理解和把握,引导广大教师把教书育人和自我修养结合起来,时刻自重、自省、自警、自励,自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。要把准则要求落实到招聘、聘用、考核等教师管理具体工作中,实行师德失范“一票否决”。要以有力措施坚决查处师德违规行为,对于有严重侵害学生行为的,一经查实,要撤销其所获荣誉、称号,依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍,同时还要录入全国教师管理信息系统,任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。

一所学校的良性生态其实很简单——老师好好教,学生专心学,由此,构成了好校风的核心要素。老师应该如何教?学生应该怎么学?校规校纪何以保障教与学的优质运行?本报今起发起“好校风从哪儿来”的讨论,从塑造好师德师风和学风入手,聚焦校园两大主体——教师、学生,回归教与学的本位,再论为师的本分,为学的本分。

为使准则更好地落地执行、取得实效,同时还制定印发了《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》,修订了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,对违反师德行为的认定、查处等作出具体规定,明确学校的主体责任以及师德师风建设失职失责情形,建立违规行为的受理处理机制和责任追究机制。

4月,西安美院一副教授涉嫌抄袭英国插画师作品,校方随后通报说,经调查认定了其抄袭行为,目前该教师已被辞退。

文件丨答记者问丨专家文章

6月,北京建筑大学教师许传青因言行不当被行政记过。

新时代高校教师职业行为十项准则

8月,湖南大学对该校教授熊伟涉嫌猥亵学生一事发布通报,给予熊伟降低岗位等级处分,同时撤销其教师职务,取消教师资格,取消硕士生导师资格。

教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者。长期以来,广大教师贯彻党的教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求,为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,规范职业行为,明确师德底线,引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,特制定以下准则。

10月,吉林农业科技学院通报,一教师违规参加由学生支付费用的宴请和娱乐活动,其间存在违反高校教师师德的行为,给予其开除处分。

一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针;不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

…………

二、自觉爱国守法。忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。

尽管每一次曝光都只代表一个个体,但因为他们共有的这个称谓,人们不由得将关切目光投向他们背后的群体。作为人类成长史上最古老的职业之一,教师从不缺少职业规范、行为准则,但为何总有人在本该“行为世范”的岗位上迷失方向、丧失约束?教师行为失范的背后是什么?此番教育部以“十大准则”的形式再次严肃纪律,敲响教师职业规范警钟意义何在?

三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。

好老师的样子

四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,教学相长;不得违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

——学高为师,身正为范

五、关心爱护学生。严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生,做学生良师益友;不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。

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